Água como elemento interdisciplinar do ensino nas escolas (EESC-USP) – 4ª Edição
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Universidade de São Paulo (USP) – Turma de 2022
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A MODELAGEM MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O 6O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Em geral, a Matemática é ensinada em sala de aula de forma conteudista e sem relação com a realidade do aluno. Isso pode contribuir para o aumento da resistência ao aprendizado matemático e induzir o aluno a pensar, ao longo da sua vida acadêmica, que é uma perda de tempo estudar algo tão desinteressante e […]